Un plan de préparation personnalisé au TEF et au TCF
Aujourd’hui, je vous explique comment construire un plan de travail personnalisé pour rendre la préparation aux examens plus efficace. Aucun secret extraordinaire : l’essentiel ⚠️, c’est de bien comprendre les bases.
Pour ce faire, il est extrêmement important au début de comprendre que chacun a son propre point de départ et de comprendre de quoi il s'agit, c'est-à-dire quelles connaissances manquent. Le deuxième point important à comprendre est qu’il ne suffit pas d’acquérir des connaissances, il est important de pouvoir les appliquer dans la pratique, c’est-à-dire développer des compétences.
Et si avec le premier tout est clair, plus ou moins, alors le second demande plus d'implication et d'analyse. Car pour obtenir des résultats plus rapidement, vous devez suivre vos progrès et ajuster rapidement votre programme d'entraînement. Et pour ce faire, il est nécessaire de diviser «l'éléphant en morceaux» - en segments plus petits et gérables et de procéder à une surveillance.
La difficulté est que chacun a ses propres segments et ils dépendent de leur parcours, c'est-à-dire de la manière dont vous avez étudié la langue, où, avec qui, vos intérêts et d'autres petites choses, d'une part, et d'autre part, il est important de comprendre à quel type de tâches d'examen vous serez confronté. Sur une note moins abstruse, pour que la préparation soit vraiment perceptible, vous devez comprendre exactement de quelles compétences, vocabulaire et grammaire vous avez besoin pour réussir l'examen que vous avez choisi. La quantité de travail dans la leçon et la quantité de devoirs qui sont suffisantes pour maîtriser la matière nécessaire, mais qui ne transforment PAS votre vie en enfer, dépendent de cette compréhension.
Comment suivre les progrès ? Je pense que chacun a sa méthode. Par exemple, même si je n'ai pas de problème de mémoire, je note tout. Chaque élève a sa propre fiche, un peu comme un dossier à la clinique, même s'il n'est venu qu'une seule fois pour découvrir l'examen. Je tiens ces fiches entièrement à la main, à l'ancienne : cela m'aide à me concentrer sur les objectifs précis de chaque personne.
Sur la carte, j'écris où nous commençons notre voyage, nos réussites et nos faiblesses, des idées pour améliorer la formation, y compris l'analyse des risques et les moyens de les minimiser. Et l'important est la répartition des tâches d'examen et leur adaptation aux besoins individuels de chaque étudiant.
Bref, je suis toujours aussi ennuyeux, si vous ne le saviez pas. Mais jusqu'à présent, je l'aime bien et ça marche vraiment.
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