Enrichir son vocabulaire en pratique

Dans l'un des articles dont nous avons parlé comment construire un plan d'apprentissage personnalisé. Bien entendu, ce plan doit couvrir les aspects qui comptent le plus pour vous : par exemple, la syntaxe — la façon de construire vos phrases —, la prononciation ou le vocabulaire.

Parlons-en aujourd'hui. Je vais vous expliquer comment j'organise ce travail, et comment vous pourriez le faire si vous travaillez seul.

Par où commencer
Tout d'abord, il est important de comprendre qu'avant même de travailler directement sur le vocabulaire, il existe une autre tâche : comprendre de quels éléments sera composée votre réponse à l'examen, décider de sa structure et de sa logique. Ce n'est qu'après cela qu'une idée apparaît du vocabulaire dont vous aurez réellement besoin lors de l'examen, de quels ligaments, une image apparaîtra, à quoi s'accrocher et de quel côté commencer à « mâcher » cet éléphant apparemment écrasant.

Comment continuer
La deuxième chose, mais tout aussi importante, que vous devriez faire pour acquérir suffisamment de vocabulaire est d’étudier les critères de l’examen. En d’autres termes, vous devez savoir ce que l’on attend de vous en termes de vocabulaire lors de l’examen. Par exemple, la principale différence entre les niveaux B2 et B1 réside dans le fait qu’au niveau B2, le vocabulaire est suffisamment large pour exprimer n’importe quelle idée. Au niveau B1, vous devez souvent utiliser « périphrase », c'est-à-dire expliquer une idée en plusieurs mots, au lieu d'un terme exact. Au niveau A2, à titre de comparaison, le vocabulaire est encore plus limité et dans le discours ça et là quelque chose comme « Tu sais, la chose qu’on utilise quand il pleut » se glisse à la place de « parapluie ».

Introspection
Connaissant les critères et la structure de la réponse idéale, vous pouvez passer à l'étape suivante : analyser votre situation : ouvrez une liste de sujets d'examen possibles, entraînez-vous avec eux sous forme d'examen et enregistrez clairement les pensées et les sujets que vous n'avez pas assez de mots pour exprimer, à quelle fréquence vous êtes confronté au besoin de vous expliquer au lieu de dire quelque chose de spécifique. Sur la base de cette analyse, vous devez créer votre propre dictionnaire.

Dictionnaire personnel
L’idéal est de l’avoir sur des sujets distincts. Par exemple, ceux qui se préparent au cours TCF écrivent souvent des connecteurs pour un monologue fluide, écrivent sur « divertissement », « sports », « acheter une maison », « animaux », en utilisant des blancs dans la formation écrite et orale. Dans le cas du TEF, il s’agit, entre autres, d’« incidents sur l’eau », d’« accidents », de « détention de criminels », etc.

Pourquoi un dictionnaire devrait-il être personnel ?
Parce que chaque personne a ses propres besoins en vocabulaire. Deux personnes différentes peuvent aborder le même sujet sous des angles différents, argumentant pour et contre ou examinant différents aspects d’une situation. Vos intérêts dans la vie jouent également un rôle dans votre préparation ; quelqu'un peut être fort dans le domaine de l'achat d'une maison mais manquer d'un vocabulaire solide dans le domaine du sport. En comblant les « lacunes » lexicales individuellement, vous pouvez vous concentrer sur ce que vous voulez exactement exprimer.

Comment montrer vos connaissances
Le processus d'élargissement du vocabulaire est un processus à forte intensité de main-d'œuvre. Pour que votre dictionnaire ne soit pas seulement un ensemble de mots, mais aussi un outil fonctionnel, il est important de s'entraîner régulièrement à l'utiliser. Les changements immédiats ne sont pas toujours perceptibles, mais commencez dès aujourd’hui à garder les mots « consciemment », car la prochaine étape de la préparation consistera à apprendre à démontrer efficacement vos connaissances. J'ai déjà écrit sur des manières évidentes de montrer la richesse du vocabulaire lors d'un examen, que tout le monde oublie. ici 

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